一、基本要求
互联网+教学大平台部署在学校内部私有云平台，支持多机部署，横向扩展，可以实现负载均衡，满足大规模在线教学的并发访问需求。系统涵盖课前、课中、课后各教学的环节，能有效采集课上、课下教学数据，形成教与学过程大数据。基于微服务架构，通过学校统一数据共享平台打通跟学校其他应用系统的关联，通过定制接口汇聚学校课程在各大云平台的结果数据。
系统在结构设计上应充分考虑整体性、可用性、稳定性、成熟性、灵活性和开放性的要求，要体现出安全性、可扩展性、可管理性、用户界面友好性和高性能等特点。
1．总体架构
系统须采用B/S 架构（功能需求中部分功能模块另有约定的除外），开发与运行架构应采用 WEB 服务器/应用服务器/数据库服务器三层结构。技术路线采用JavaEE技术，数据库系统采用关系型数据库，操作系统采用业内通用服务器版操作系统，移动端兼容iOS、安卓，可集成到微信端。
2．数据库及中间件
应用系统数据库必须支持主流数据库系统；使用JavaEE架构的应用服务要求支持主流中间件平台部署，实施过程中具体部署所采用的中间件，由采购人指定。
使用Oracle数据库和WebLogic的，应统一部署在学校提供的环境。使用其他数据库和中间件的，由投标人自行提供并负责安装部署和技术支持，相关费用包含在项目总体报价中。
3．统一身份认证
学校统一身份认证平台向应用系统开放必要的用户信息，应用系统应支持统一身份认证平台用户登录，与学校统一身份认证平台集成，符合平台接入规范，实现单点登录、单点登出。在项目实施的过程中，如果实施技术方案与学校智慧校园基础平台的集成要求有冲突，应作相应调整。各应用系统支持通过调用教育技术与信息中心提供的身份认证接口，验证用户身份，确保各应用系统使用统一的账号和密码进行身份认证。
系统根据业务需求进行自身的权限管理。根据统一认证的用户身份，设置和分配适合业务需求粒度的通用角色和权限，同时支持自定义角色，支持组合及分级授权，提供用户账号信息及权限的维护功能，提供不少于最近六个月的用户操作日志和系统访问记录的查看功能。
4．数据集成
系统应根据学校《信息资源共享管理暂行办法》和信息资源目录要求，通过与学校数据共享交换平台集成和对接实现数据共享和交换，并提供基于数据库和应用系统的全量/增量、多条/单条数据等不同方式的共享同步接口，保证业务数据向数据共享交换平台提供的频率和质量达到学校管理的要求。
作为数据提供者，系统应向学校数据共享与交换平台提供数据，满足学校数据采集需求。在系统实施阶段，投标人应与学校技术部门商定系统数据开放目录，目录应满足学校需求，包含开放的数据内容、更新频率、接口类型等。系统基础信息以及应开放数据的表结构、代码标准等必须符合采购人智慧校园信息标准，提供详细数据字典。系统按数据目录提供数据接口，并确保数据有效、完整，接口运行正常，性能满足要求。
作为数据使用者，系统需要使用非本系统产生或管理的基础数据的，如学校信息系统用户、人事、学生、资产、科研等基础信息的，应使用采购人的统一代码和标准名称，通过与学校数据共享交换平台集成和对接实现数据更新，并满足学校对数据实时动态更新的要求，杜绝产生信息孤岛。
5．服务集成
应用系统中涉及面向全校师生和访客提供公共服务的功能模块、办事流程或服务事项，应与学校“一网通办”系统进行集成。对于办理类服务事项功能，具体集成要求包括：
1).服务事项办理页面或申请页面、申请详情和状态查询页面、审批页面均提供直达的URL链接。
2).应用系统的服务事项或业务办理功能的申请单应至少包括申请流水号、申请业务名称、申请人、申请部门、申请时间、申请状态等信息，并在用户成功提交服务事项或办理申请的同时，将以上信息通过学校提供的接口提供给学校“一网通办”系统。
3).申请流水号应可按学校规范设置长度、格式和流水规则。
4).上述申请的办理状态发生变化时，如办结等，应将更新后的办理状态及时通过学校提供的接口提供给学校“一网通办”系统。
5).相关办理申请页面、申请详情和状态查询页面、审批页面，应提供适配移动端的HTML5页面，以便集成到学校统一的手机端APP和微信企业号中。
6).需要进行服务集成的功能列表由投标人与学校商定，以学校需求为准。
应用系统待办任务、已办任务等应统一推送到学校“一网通办”任务中心，按照学校技术规范要求调用任务推送接口或共享任务数据，实现任务信息在“一网通办”任务中心的时效性，即有新待办任务能立即显示到任务中心。任务办理环节变化时，也需通过接口通知任务中心。
系统向用户发送微信或短信等消息通知应通过学校“一网通办”消息中心进行，按学校技术规范调用消息推送接口。
6．系统部署平台
根据应用系统所采用的技术路线，如技术路线允许在Linux操作系统中部署的，应在Linux中部署。
除学校有提供的以外，投标人负责包括操作系统等应用系统部署所需系统环境、组件的安装、配置和调试。
操作系统及相关组件应采用所选用平台及组件的最新稳定版本，投标人在运维服务期间负责及时安装最新补丁包，避免产生系统安全漏洞和性能隐患。
应用系统支持部署在采购人的虚拟化平台上。
7．用户交互界面
系统必须以用户为中心，满足用户的各种业务需求，以及高效、易学、人性化交互、少错、向后兼容的基本要求，并具有多语言扩展的能力。应用系统需具有用户界面和使用习惯的一致性；必须对用户动作提供及时的反馈信息；需具有用户可读的操作提示，引导用户操作，并可帮助用户从错误中恢复；需具有在线帮助文档，供用户随时查阅；数据展示类的功能界面应符合学校统一管控中心的界面设计规范和风格。
8．客户端兼容性
客户端应支持IE9及以上版本、Edge浏览器、谷歌（Chrome）浏览器、火狐（Firefox）浏览器、360浏览器兼容/极速模式等业界主流浏览器。
移动端应自动适配市场当前主流手机/平板屏幕及主流手机浏览器。
9．地理信息系统集成
应用系统中涉及学校地理信息使用和显示的，必须通过调用学校地理信息系统（GIS）提供的接口实现，符合GIS接入标准，按照学校统一规划的要求在学校地理信息系统上统一展现。
10．系统安全
1). 应用系统应严格遵循《深圳职业技术学院校园网络与信息安全管理规定》以及《深圳职业技术学院信息应用系统安全规范》等的相关规定，确保信息安全。
2). 系统在上线试运行前应先通过第三方检测机构的系统安全检测，并出具报告。在终验前须通过信息系统安全保护等级二级或以上测评。相关费用包含在项目总体报价中。
3). 投标人在服务期内负责应用系统所在操作系统、系统运行和维护所依赖的相关组件的安装、配置，确保符合网络安全要求，不开放不必要的端口，不存在已公布或已知的漏洞或隐患。
4). 根据业务需求，如应用系统同时有面向互联网开放的功能模块和只面向校内网络开放的功能模块，应支持分离部署。
5). 系统支持HTTPS，默认使用HTTPS访问。
6). 系统采取技术手段有效识别和拒绝爬虫类访问，能避免信息被恶意采集。
7). 系统具有完善、有效的用户角色权限控制机制，确保资源和数据的权限授权和控制粒度符合业务需求。应用用户的权限最小化，控制用户对功能、文件、数据等的访问。
8). 如业务系统除集成统一身份认证和单点登录外，还提供了自有用户管理和登录功能的，相关功能应满足网络安全要求，避免安全隐患，包括技术上保证密码强度、禁止弱口令、限制恶意爆破登录、限制机器登录、口令禁止明文保存和传输等。
9). 应用系统应在架构、设计、编码等各方面符合可信计算的规范和要求，确保系统不存在各类已知的安全漏洞隐患，包括但不限于：SQL注入、跨站脚本执行、任意文件或未经校验文件上传、任意文件下载、越权访问、命令执行、应用程序错误信息或服务器信息泄露、httphost头攻击等常见漏洞；使用明文或在程序/脚本文件中写死密码；在网页源码中暴露应用处理逻辑等敏感信息；表单信息有效性缺少服务器端后台校验；系统留有“后门”，设计违反或者绕过安全规则的任何类型的入口和设计文档中未说明的任何模式的隐藏入口。
10). 系统详细记录所有用户操作日志，确保每个用户每个行为可追溯。系统各类各级访问日志、操作日志符合《网络安全法》要求，至少保留六个月以上。
11). 可提供基本的内容涉恐、涉黄、涉政审核服务，可支持文字、图片等内容检测，可对用户互动功能，如论坛、聊天等进行审核。
11．系统性能
在硬件环境满足的前提下，应用系统应满足相应业务场景下并发访问和在线访问人数要求，平台普通应用并发>5000用户,确保并发访问响应时间符合操作要求；系统安全、稳定，保证7×24小时运行；存储系统满足需求，运行稳定，易于扩充；支持负载均衡、可横向扩展；支持远程管理；终验时须提供系统关键业务功能的性能测试报告。
12．系统运维
应用系统应具备开放的运维接口，报告应用运行状况数据，且提供给学校统一运维管理平台使用，系统应记录完备的业务日志和运行日志，并按照业务管理要求和系统运行安全对日志进行管理。
13．系统备份
应用系统应具备系统和数据的备份与恢复功能，能够提供定期自动备份与按需手动备份，本地备份与异地备份；具有快照模式，易于数据运行和管理，并提供完备的容灾方案；软件应用服务器与数据服务器可分离。
14．系统文档
系统应在其软件生命周期各阶段遵照国家标准编写相应的适应特定读者的文档，并按时限要求交付。
15．系统IPv6支持
应用系统应支持IPv6-Only网络。
二、技术整体要求
1. 具有先进性、可移植性、开放性和兼容性，支持标准化多媒体课件。支持随用户使用量的增大而只需增加相应的硬件资源即可。
2. 不限注册课程数量和注册用户数，其中网络课程可以实现按课程的导入、导出进行备份。平台能与学校现有教务系统进行数据联动，不必重复导入已有信息
3. 支持学生的自主学习与合作学习，体现在教学活动中学生的主体地位和教师的主导地位，为学生构建自主学习、主动探索的环境，教师能够通过组织学习材料、实时或非实时的教学引导和帮助学生学习。
4. ▲系统平台所建设的课程能够无缝或通过中间件对接并共享到相关的国家级、省级课程联盟进行跨校共享。
5. 平台支持翻转课堂教学、项目驱动教学、协同小组教学、直播教学等多种网络教学模式。
6. 平台具有视频、文档格式自动转换、码流自动转换的功能，以适应不同的访问终端（Android，iOS）；所有文档资源自动转码成pdf或flash格式播放，视频类资源系统自动转码为mp4格式，支持H.264,H.265格式，支持多路并行转码。
7. 具有强大的交流协作功能，提供同步、异步的交流讨论工具，使得学生之间、学生与教师之间方便地共享信息、交流、讨论、协商，从而提高网络学习的效果和质量。
8. 角色管理：可建立学生、教师、管理员、超级管理员等角色，各级管理员也可以根据自身的需求创建角色和为角色指定权限。
9. 权限管理：可为每个导航功能点分配访问、管理等不同的权限，管理员可以批量给用户分配、收回权限，具有权限整体移交功能。
10. 机构和用户管理：管理员可以批量增加、删除、修改组织机构树，可单个、批量增加、删除、修改、查找用户信息。
11. 提供强大的基于浏览器的数学、化学公式在线编辑器。提供精确的学习进度监控信息，实现学生再次登录平台时能从上次学习的结束点继续学习课程。可记录、查询用户登录及操作信息。
12. 系统提供专门的APP移动客户端，需支持iOS和Android系统，与PC端数据能够同步。支持课堂签到、抢答、问卷、讨论、选人、资料推送、直播等功能（+。）
13. 平台部署在校内私有云。
14. ▲支持基于大数据的统计与分析，提供基于用户历史行为的推荐、基于内容的推荐、基于学习场所的推荐，基于学习者分析和知识图谱的智能推荐等功能。
三、互联网+教学大平台功能和技术参数要求
序号
| 名称
| 功能子
模块
| 参数要求
| 单位
| 数量
| 1
| 网络课程建设与管理系统
| 网络课程建设
| 1.1支持在线课程建设。支持教师基于移动端或者电脑网页端一步建课，只需输入课程名称即可建课。支持对接学校教务系统，直接导入教务系统信息快速建课。已有课程，可直接开班。
1.2提供30套以上在线课程显示风格模板，教师可依据个人资料的丰富程度及喜欢的风格进行个性化设置。
1.3开始建课前，可以自定义章节或者按周、课时自动生成课程章节目录。
1.4课程模板页面采用所见即所得编辑方法。课程建设页面可以发布通告、课程资料、任务、教学资源链接、教师简介等信息。可以任意编写和设置课程的介绍、封面、教学要求、教师团队等，支持模块的添加、删除和位置调整，支持设置课程访问的权限，支持上传课程片花。
1.5支持慕课制作，课程知识单元可聚合多元富媒体教学资源。
1.6课程单元内容建设采用富媒体编辑器，编辑器包含视频、文档、图片、音频、图书、公式、符号、附件、网页、动画、3D模型等常用组件。
1.7提供可视化的公式编辑器，可在线进行公式的录入与编辑。
1.8▲支持将word文档的内容直接复制粘贴到富媒体编辑器内，并完整保留里面的文字和图片内容。（提供该功能的软件系统截图）
1.9支持rmvb、mpg、mpeg、mov、wmv、asf、avi、mp4、flv等格式视频上传，视频上传后可以直接在线进行播放。
1.10支持多种文档格式的上传，包括doc、docx、ppt、pptx、pdf、txt等，上传后自动转码，无需下载可以直接在线阅读。
1.11支持超大文件（2G以上）上传并可断点续传。
1.12支持先批量上传资源至个人云盘中，然后在课程中引用。
1.13支持视频中任意时间点插入测验：上传视频后，可以在任意时间点插入测试题，包含单选题、多选题和对错题等。
1.14 ▲支持视频的虚拟剪辑，可以将视频文件按照课程的要求剪辑成适当长度。（提供该功能的软件系统截图）
1.15 ▲知识点拓展阅读功能，可以根据一个关键词自动生成相关知识点的知识树，插入到课程单元中，并自动推送知识点相关的资源，如视频、文档、电子图书等资料。（提供该功能的软件系统截图）
| 套
| 1
| 网络课程管理
| 1.16 支持课程的类别定义。课程可设置为学分课程（可设定具体学分数）、自选课程、必修课程、选修课程、微课等；支持将课程根据类别定义自动分类到相关课程类别。
1.17 支持不同的报名方式。可公开报名，可设定时间报名，可按照学校实体班级批量报名，可批量导入学生选课信息。
1.18 课程负责人可指派其他教师共建同一门课程，可设置共建课程教师的管理权限，可为自己指定助教辅助自己进行课程建设和教学管理。其中，权限设置包含但不限于：查看成绩、管理作业、管理考试、管理论坛、发布通知、管理课程设置等。
1.19 ▲支持克隆课程，克隆后将产生当前课程的一个副本，可以克隆本课程给他人或者自己。支持映射课程：映射的课程不允许对课程内容进行编辑，但可以从资料的作业库和试卷库发放作业、考试。（提供该功能的软件系统截图）
1.20 支持教师通过平台上传课程所需要的教材、参考书、参考文献、视频等资源。课程的内容建设、参考资料、课程介绍等任何位置都可以使用平台提供的图书、图片、视频等资源一键式搜索插入，插入的资源可以直接点击在线播放查阅。
1.21 支持课程教学流程管理。支持在课程学习过程中任意位置添加随堂测验，支持单元学习完成后布置作业，支持章节学习完成后安排考试。
1.22 ▲能够对接国家级或省级课程平台，成熟课程可以推送到这些平台。能够汇聚运行在省级或国家级课程平台的本校课程运行数据。如选课情况、成绩报表等数据。（提供该功能的软件系统截图）
1.23 支持课程访问权限的设置。可以查看课程的运行概况，如资源的访问情况统计，课程的访问统计信息等。
|
|
| 2
| 教学管理系统
| 教学基础数据管理
| 2.1 支持学校“组织机构管理”，包括行政机构和教学机构，机构支持最少三层机构，如院、系和专业，帮助学校建立教学管理组织架构；支持基础数据和学校的统一数据平台和教务系统同步更新。
2.2 对接学校的选课数据，学生可以直接进行课程学习。
2.3 支持课程教学内容的克隆和映射。教师独立建设课程或教师团队共建课程支持多个班级教学时，教学内容数据可以直接复制供不同班级教学，班级之间的教学内容可以保持一致；教师团队中每个教师可以为自己负责班级增减教学内容，班级之间的教学内容可以彼此独立。
2.4 班级管理（以下几点完全满足才得分）
支持所有学生在线组成一个超级虚拟线上大班，同时参与课程学习。
支持按照线下教学班导入班级数据，按照教学班分配教师管理相关班级，完成课程学习。
支持按照要求导入特定数量学生并组成特定一个或几个线上班级，完成课程的学习。
支持查看各个班级的成员信息，自定义班级名称等功能。
▲针对每个班级都可以制订不同的学习进度安排。（提供该功能的软件系统截图）
2.5 教师团队管理
支持一位教师作为课程负责人，创建课程所有的内容、作业、测验、活动等环节。支持多位教师共建课程，均拥有课程内容建设相关权限，共同完成课程内容的建设。负责人可查看所有教师的操作日志。课程负责人有权限将课程分派给班级管理教师，也有权限将课程克隆或者映射给其他班级管理教师。负责人可查看所有教师的操作日志。课程负责人可设定班级教师的相关权限，如查看课程数据，作业完成情况、考试情况、学生学习进度数据等。负责人可查看所有教师的操作日志。支持一位教师管理多个班级的功能。
| 1
| 套
| 学习过程控制与管理
| 2.6 人脸识别
预留人脸识别功能接口，管理员可以根据实际情况确定学生在平台进行课程学习过程时是否需要进行人脸识别。
2.7 ▲知识点学习推送控制
教师可以针对每一个教学班，对每个章节学习内容进行“开放、定时开放、闯关模式开放、关闭”等设置。“开放”，表示该章节可以学习。“定时开放”，表示该章节在设置的某个时间段内开放习。“闯关模式开放”，表示学生需要完成上一章节学习内容并通过相应的作业和测试后才能进行下一章节的学习内容。“关闭”，表示学生无法进行学习。支持多种教学模式的学习管理，支持设置各类型任务点，包括视频、音频、文档、电子书等，支持查看各章节、资源的学习完成情况。
2.8 任务驱动式的进阶式学习
支持教师将课程章节内视频、图书、作业等内容设置为任务点，推送给学生，教师可以了解学生学习的情况。支持学生端显示已完成任务和待完成任务的数量和具体内容。
2.9 学习过程的监督和跟踪
▲可以跟踪记录并统计基于每个学生的学习进度、课程登录次数、学习材料浏览和下载次数、作业和测试完成情况、在线时长、视频观看的遍数、观看的具体情况、参加答疑讨论的情况等多项学习考核指标。（提供该功能的软件系统截图）
2.10 视频播放控制
课程的教学视频文件具有“防拖拽和防窗口切换”功能，即视频播放的时候无法进行快进播放，打开章节学习的时候不能再打开其它网页，否则视频播放停止。支持在章节视频中插入测验题，作答正确，才能继续学习。
2.11 成绩导出功能
教师可以根据实际需要定制成绩导出报表的格式，支持可视化图表显示成绩报表。
2.12 课程复习模式
教师在开课时可以设定课程的开课时间和结课时间，并且在课程结束后，可以自动开启复习模式，在复习模式中，学生可以复习，但学习记录不记入总成绩。
| 课程资源管理
| 课程资源管理包括上传课程资源、将资源共享给学生、设置资源使用期限与适用对像、是否公开等功能，同时资源可在不同板块中反复调用，随时随地下载。
2.13 教学资料
教师可以对自己所负责课程的资料进行管理，建立课程文件的目录层级，同时教师可以根据课程需要，赋予一人或多人一定权限，共同参与课程资源建设，即委派角色。
教师可以直接从备课资源库检索、添加相关在线资源。
2.14 教材教参
教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的教学参考书，推荐给学生直接进行在线阅读。
2.15 推荐视频
教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的学术视频，推荐给学生直接进行在线观看。
2.16 题库管理
教师可以创建课程试题库，对试题库进行管理，包括添加、修改、删除、查询、浏览等功能。题型包括单选、多选、判断、简答、填空、连线题等，题的属性包括类别、难度系数、适用层级等。
▲题库导入支持excel及word格式的模板方式导入，支持智能导入，能够自动分析文档内容，导入时可以在线预览和编辑，确认无误再导入。（提供该功能的软件系统截图）
2.17 作业管理
教师可以创建作业，形成课程作业库，可以对作业库进行管理，设置发布作业的时间及相关要求。
2.18 试卷管理
具有从题库或以前的测验中随机生成新试卷的功能，教师可以对试卷中的试题进行添加、修改、删除、任意排序、预览等功能，还可以对试题设定分值。试卷可多次重复使用。
| 在线作业考试子系统
| 2.19 作业（需要全部满足才得分）
作业可以来源于题库、作业库或自定义，每次布置作业，支持将自定义题目保存到题库。
教师可以随时查看学生的作业完成情况并对作业进行线上批阅打分。支持对客观题项自动判分。教师可以将线下作业成绩登记到线上，以备定期统计，了解学生的学习情况。
作业需具备生生互评的功能，设为互评的作业，学生间对作业相互打分，教师可参与最后的评估。
可对作业进行随机出题，从海量题库中随机抽取若干道题目，保证每位学生收到不同的作业，实现学生之间防作弊功能。
作业支持文档、附件、视频、音频等形式，同时音视频支持在线播放功能。
支持填空题是否为客观题的设定，当设填空题为客观题时，系统可自动对其批阅，同时，支持及格分数的设定，并可设置是否允许学生重考。
教师可随时设定作业答案是否公开、作业分数是否公开，可设定学生答案的字数范围及是否防止粘贴的功能。
作业详细统计，可以查看某份作业单个选项的选择人数。
对于同一套作业，可以设置题目乱序，防止学生作弊。
对于未提交作业的学生，可以进行督促，发放督促通知。
支持将作业发送给某个人，实现有针对性的教学管理。
2.20 测验与考试
能为学生提供限时和不限时的测验和考试，能按照设定的日期和时间自动开放或关闭测验和考试，教师可以根据需要决定是否启用人脸识别。
需具备随机组卷功能，组卷可以从不同章节选择，并可以随机组若干套试卷发放给学生，确保每个人接收的试卷不完全相同。
教师可以发起测验或考试，学生可以在线答题，教师可以随时查看学生测验的完成情况，学生解答后教师可对测验进行线上批阅打分，对于客观题系统能自动判分。测验、考试题目可以来源于题库、试卷或自定义。
支持查看每次测验、每个题项的答题情况，包括正确率、难度系数等。
能够将任务学习完成情况设置成是否能参加考试的条件。
对于同一套试卷，可以设置考题乱序，防止学生作弊。
▲学生的错题可以自动进入错题本，学生可以从题库和错题本中选题进行自测。
2.21 通知
教师可以在课程中发布课程作业通知，可以通过邮件或短信等通知到学生。
通过移动端能够对学校的组织机构、班级等不同的范围发放通知，并能及时统计已读和未读人员名单。
2.22 讨论
学生和教师可以在讨论区中发起讨论，讨论可以跟某一个章节进行关联。教师可针对精彩的讨论或有重要意义的讨论设置加精或置顶的操作，也可对非法讨论进行删除。
移动端可以建立各种讨论小组，进行权限设置，小组成员可以发帖、回帖、置顶、观看小组的动态等。
| 基础数据与角色权限管理
| 2.23 课程管理
可添加当前系统所需管理的课程信息，添加字段包括课程名称、课程代码、所属院系、简介。
可对已添加课程信息进行编辑及删除操作。
2.24 教师管理
教师信息和学校的统一数据平台同步，通过学校的统一身份认证、登录的时候，如果发现该用户在教学平台中不存在，自动到学校的数据中心获取教师信息并存放在教学平台中；可对教学平台中的教师信息进行编辑、删除及模拟登录操作。
2.25 学生管理
学生信息跟学校的统一数据平台同步，可一键点击导入学生数据；
2.26 学期管理
可添加对应学期，进行系统分类管理，可设置学期开始时间，结束时间以及可设置任一学期为系统当前学期；
2.27 年级管理
可添加对应年级，进行系统分类管理，可设置年级名称，入学时间以及对应学期；
2.28 教师排课表
可对接学校教务系统，并对接教师的排课表，可一键查询教师排课信息。
2.29 角色管理
可建立学生、教师、管理员、超级管理员等角色，各级管理员也可以根据自身的需求创建角色和为角色指定权限。
| 3
| 课堂互动系统（教室端）
| 教师备课
| 3.1 教师可以在PC端创建课程、建设课程资源、完成题库建设、设置课程的学分考核机制、设置课程展示模板等备课工作。
3.2 教师可以在移动端中的活动库中，设置移动教案。按照教学计划，教师可提前在手机或PC上组织教学内容，有序安排资料推送、签到、问答、抢答、投票等教学活动，方便课堂发放并易于复用。
| 1
| 套
| 课堂智慧教学
| 课堂互动系统（教室端）指课堂教学过程师生使用的功能模块，主要功能有：课堂投屏、课堂签到、选人、抢答、投票、主题讨论、测试与问卷、笔记、直播、录制速课、通知等功能。教学互动过程数据可以通过移动端浏览，也可以直接通过网络课程管理后台进行管理。
3.3 ▲支持手机端投屏功能，直接通过APP进行投屏，且不局限于同个WIFI网络。（提供该功能的软件系统截图）
3.4 支持账号登录，可以选择通过输入自己统一身份认证账号或账号绑定的手机号和密码登录；支持手机验证码登录；支持扫码登录。
3.5 教师可以通过投屏进行签到、选人、抢答等教学环节，并能直接在投屏上展示结果数据。
3.6 支持多种课堂签到模式，如扫码签到、手势签到、位置签到并能实时统计签到数据，查看签到学生信息和未签到学生信息。支持防代签到功能。
3.7 支持教师发布随机选人，在已签到学生中选人。
3.8 支持教师提问，在线发布抢答功能，获得抢答权限的学生支持优先回答。
3.9 支持学生在线投票，支持设置投票结果是否显示给投票人。
3.10 支持教师发布任务，将班级学生分成小组，完成小组任务。
3.11 支持教师发布讨论话题，学生参与话题讨论，支持讨论内容自动存档功能，支持讨论内容的投屏、置顶、加精等操作。
3.12 支持教师课堂发布课堂测试或问卷，支持多种题型选择，支持学生在线回答并统计测试或问卷结果。
3.13 支持在线课程笔记的撰写、保存、修改、共享等功能，支持笔记的分类层级管理并设置笔记的查看权限。
3.14 支持PPT演示功能，PPT投屏演示保留动画效果，播放流畅。PPT文件来源多种渠道，可以通过电脑端把文件直接发送至移动端，提高资源展示的便捷性。
3.15 ▲支持使用硬件辅助投屏，在因教室网络信号差，无法实现手机端投屏的状态下使用硬件辅助投屏，能够直接连接投影仪，并自带WiFi和流量。（提供实现该功能的证明）
| 课堂智慧教学终端
| 3.16 课堂智慧教学终端。数量4个，用于开展移动教学，微软（Microsoft）Surface Pro 7 二合一平板终端 12.3英寸（第十代Core i7 16G 256G SSD）
| 4
| 移动学习系统（移动端）
| 移动学习互动
| 移动学习系统（移动端）指开展移动教学的整个APP，覆盖课前、课前、课后整个学习过程。
4.1 ▲需具有移动客户端，支持iOS和Android操作系统，用于手机、Pad等智能移动终端，支持在线移动学习、讨论、答疑、交互、消息推送、消息发布、移动测试、成绩查询等功能。
4.2 ▲PC端与移动端的学习进度保持同步，可以实现学习记录的持续性，系统也可对任何终端的学习行为进行监控。（提供该功能的软件系统截图）
4.3 按照教学计划，教师可在移动端组织教学内容，有序安排资料推送、签到、问答、抢答、投票等教学活动，可实现互动内容课堂发放并复用。
4.4 教师可以发布课堂签到，学生直接用手机通过扫描二维码或输入教师分享的邀请码等方式进行签到，显示距离发起者的签到距离。
4.5 教师可以在课堂上发布问题，通过抢答进行提问，学生同时在手机收到抢答请求进行抢答。
4.6 教师可通过随机选人功能选择学生回答问题，并可以将选择结果投屏显示。
4.7 ▲课堂结束后，教师可以将所有课堂上发布的活动进行记录，生成课堂历史记录。能实时查看任意活动的详细参与情况。（提供该功能的软件系统截图）
4.8 支持基于课程形成师生互动交流群，实时进行即时通讯，进行讨论与交流。
4.9 教师可以编辑问答题并可将题目发布到学生端，学生可以回答问题并提交，教师可以实时查看学生提交结果。
4.10 学生在移动端进行视频学习时，系统自动记录所有学习行为，完成视频学习任务点后系统自动同步学习记录与PC端相同。同时将视频学习成绩计算后加入综合成绩中。
4.11 学生的课堂签到情况、课堂表现等都以积分形式形成评价，可转换为平时成绩；在线课程的学习同时记录作业成绩、考试成绩、按照教师设计的成绩权重给出综合评价。
4.12 教师可以在课前把资料存储到云端，课堂上可以通过APP选择和自己课程相关的资料进行资料推送，推送完成后参与教学的学生和教师都可以查看资料的详细内容。
4.13 ▲支持手机端、电脑端发起视频直播，学生可以通过手机观看直播并留言。（提供该功能的软件系统截图）
| 1
| 套
| 移动修学分
| 4.14支持通过移动学习APP学习学分课程，系统自动记录学习行为，完成学习后自动同步学习记录与PC相同，同时将视频学习成绩计算后加入综合成绩中。
| 移动阅读
| 4.15可提供给学生除了学校课程以外的社会化学习内容，推动正式学习和非正式学习的混合式教学，社会化内容需形式多样，视频课程、直播课、音频内容、电子书等，补充学生各项技能，促进全面发展。
可通过APP在线查看全国课程资源库和专业资源库，实现所有教学资源在线学习。
支持资源的收藏、支持根据资源类别建立文件夹管理不同类别的学习资源。
| 移动开放课程
| 4.16支持教师在平台上自建课程并进行移动授课，支持学生移动学习。支持二维码快速分享课程。支持在移动端学习、浏览各类课程。
| 移动教务
| 4.17支持教务管理人员通过移动端向教师、学生发布教务通知，同时实时查看通知被查看的详细情况，可查阅已读人信息和未读人信息。
对接教务系统，支持提供学生的课表查询，可通过移动端查看本学期课程的具体教学计划、查看上课地点及时间。
支持成绩查询、选课查询、学分查询。
| 移动社交
| 4.18 移动学习APP支持真实身份认证，并围绕课程、班级、学校、学习等行为开展社交活动，比如关注好友、聊天、查看好友信息、好友动态、好友笔记等功能。
支持相同爱好的人建立小组，并对于小组进行分类管理。
支持发起群聊，实现即时互动交流。
| 移动首页定制
| 4.19 ▲可以根据学校需求，打造学校专属的定制化移动门户首页，集知识管理、课程学习、信息化服务为一体，为师生提供一站式学习与工作环境。
| 5
| 大数据统计与分析系统（管理端）
| 领导层
| 5.1 ▲支持从学校整体的维度，统计分析学校在平台上的课程教学整体运行情况；（提供该功能的软件系统截图）
5.2 支持学校整体用户使用情况分析，包含用户数、学院数、教师数、学生数、登录时段、登录设备类型等，宏观展现用户使用频率和使用行为习惯情况。
5.3 支持学校整体课程教学情况分析，包括平台课程运行数量、课程内容建设情况、作业考试等教学活动开展情况等，宏观展示课程教学信息化水平和学校课程信息化分布情况。
5.4 支持学校整体课堂教学情况分析，包括使用课堂工具的课堂数量、课堂签到率、课堂互动情况等，宏观展示学校课堂教学场景和改革的发展情况。
5.5 支持学校整体教学资源积累情况分析，包括教学资源积累数量、教学资源积累文件存储大小、教学资源类型分布情况、题库数量、题目类型数量等，宏观展示教学资源建设情况和分布，确保学校教改基础稳固。
5.6 支持部分关键数据的当日数据、某个时间段（如近30天）或者学期的累计数据，所有累计数据的展示，监控实时数据，避免异常情况发生。
5.7 提供可视化大屏输出管理程序，所有数据分析支持通过大屏输出，可以自定义输出的内容和字段。
| 1
| 套
| 院系层
| 5.8 ▲支持根据课程所属的学院维度，统计分析各学院在平台上的课程教学整体运行情况。（提供该功能的软件系统截图）
5.9支持各学院用户使用情况分析，包含教师数、学生数、登录时段等，宏观展现各学院用户使用频率、使用行为习惯等。
5.10 支持各学院课程教学情况分析，包括平台课程运行数量、课程内容建设情况、作业考试等教学活动开展情况等，宏观展示各学院课程教学信息化水平。
5.11 支持各学院课堂教学情况分析，包括使用课堂工具的课堂数量、课堂签到率、课堂互动情况等，宏观展示各学院课堂教学发展情况。
5.12 支持各学院教学资源积累情况分析，包括教学资源积累数量、教学资源积累文件存储大小、教学资源类型分布情况、题库数量、题目类型数量等，宏观展示各学院教学资源建设情况和分布。
5.13 支持部分关键数据的当日数据、累计数据的展示，监控实时数据，避免异常情况发生。
5.14 支持部分关键数据的学院排名、学院间的比较展示，帮助学校管理者分析各学院的教学发展情况。
5.15 支持纵观学院各项关键数据的列表，同时也支持详细查看某个学院的学院教学画像，方便学校管理者多角度分析。
5.16 ▲提供可视化大屏输出管理程序，所有数据分析支持通过大屏输出，可以自定义输出的内容和字段。
| 教师端大数据统计
| 5.17 支持根据课程所属的教师维度，统计分析学校中的广大教师们在平台上的课程教学运行情况。
5.18 ▲支持以课程为单位的课程报表，以授课班级为单位的班级教学情况报表。（提供该功能截图佐证）
5.19 支持教师团队课程教学情况分析，包括平台课程开设课程数、教师参与的教学活动数、人均开设课程数、人均参与的教学活动数等，展示教师团队整体的课程教学信息化水平。
5.20 支持教师团队课堂教学情况分析，包括使用课堂工具的课堂数量、课堂互动发起数量、课堂教学使用的教学资料数量、各项数据人均情况等，展示教师团队的课堂教学发展情况。
5.21 支持教师团队建设教学资源情况分析，包括教学资源积累数量、教学资源积累文件存储大小、教学资源类型分布情况、题库数量、题目类型数量、教学资源来源渠道、各项数据的人均情况等，展示教师团队教学资源建设情况和教学使用情况。
5.22 支持纵观教师各项关键数据的列表，同时也支持详细查看某位教师的教师教学画像，方便学校管理者多角度分析。
5.24支持部分关键数据的当日数据、累计数据的展示，监控实时数据，避免异常情况发生。
5.25支持部分关键数据的教师排名、教师的比较展示，帮助学校管理者寻找教学名师，发现教学问题，避免教学事故的发生。
| 学生端大数据统计
| 5.26 支持根据课程和平台应用涉及的学生维度，统计分析学校中的学生们在平台上的课程教学运行情况。
5.27 支持学生们的使用情况分析，包含总学生数、登录时段、常用登录地点、异常登录地点等，展现学生用户的使用频率和使用行为习惯情况。
5.28 支持学生们课程学习情况分析，包括参与线上教学课程的数量、参与线上活动的数量、参与类型的分布、作业完成情况、考试成绩数据、以及关键数据的人均情况等，展示学生们对教学信息化的接受和适应程度。
5.29 支持学生们课堂教学参与分析，包括参与课堂互动的数量、参与课堂活动的分布，以及各项数据的人均情况、课堂教学评价等，展示学生们对课堂教学兴趣程度和评价情况。
5.30 ▲支持学生学习行为轨迹分析，根据学生的登录使用平台的地理位置，记录学生的学习轨迹，支持学生学习行为分析以及异常学习行为的监控预警。
5.31 支持纵观学生各项关键数据的列表，同时也支持详细查看某位学生的学生画像，方便学校管理者多角度分析。
5.32 支持部分关键数据的当日数据、累计数据的展示，支持实时数据监控，避免异常情况发生；
5.33 支持部分关键数据的学生排名、学生的比较展示，帮助学校管理者寻找优秀学生，发现异常学生学习问题，尽早避免学生学习异常的发生。
| 教师画像
| 教师个人画像为教师提供个人在教学方面的综合数据分析，来了解当前教学方式的整体情况，通过教学数据和学生、督导对教学的反馈，可以进一步对教学过程做适当调整，尝试创新教学方式等，提高教学的创新性和综合水平。
5.34 ▲教学行为分析：对教师的教学模式；教学风格和教学评分进行展示。
5.35 学生评价：所带课程学生近年评价分析。
5.36 课程成绩分析：近年所带课程成绩分析。
5.37 支持根据课程所属的教师维度，通过大数据分析在校的广大教师们课程教学情况。
5.38 支持显示教师团队的使用情况，包含总教师数、登录时段、常用登录地点、异常登录地点等，展现教师用户的使用频率和使用行为习惯情况。
5.39 支持显示教师团队课程教学情况，通过关键数据的排名，包括教师课程开设课程数、教师参与的各项教学活动数、人均开设课程数、人均参与的教学活动数、课堂开课情况、线上互动情况、教师的使用情况、教学行为等，展现教师团队整体的课程教学信息化水平。
5.40 支持显示教师团队的教学资源建设储备情况，通过关键数据的排名，包括教学资源积累数量、教学资源积累文件存储大小、教学资源类型分布情况、题库数量、题目类型数量、教学资源的来源渠道、各项数据的人均情况等，展现教师团队教学资源建设情况和教学使用情况。
5.41 支持部分关键数据的当日数据、累计数据的展示，监控实时数据。
| 学生画像
| 5.42 通过数据建模分析为每位学生贴上年级、性别、民族、籍贯、学习状况、消费强度、运动强度、网络使用的个性标签。
5.43 根据学生的学习习惯、学习轨迹、学习成果和课堂活跃度来对学生的学习状况进行归类。
5.44 根据不同学生标签级别展示学生不同行为个性强度。
5.45 显示学生个人信息数据，至少包含学生性别、出生日期、民族、政治面貌、籍贯、入学和毕业时间、学 号、专业等详细信息。
5.46 展示学生历史课程及本期课程安排内容，支持以周和月为维度的课表查询。
5.47 展示学生各科成绩及绩点成绩等，分析整体成绩分布及排名状况，平均成绩趋势和平均基线等内容，支持自定义分析时间周期产生分析结果。
| 6
| 教辅课程资源
| 全国课程资源库建设
| 6.1 全国课程资源库整合全国高校各院系的本、专科课程信息，课程目录包含教育部规定的13个学科门类，至少300门课程。以课程为中心，整合与课程相关的各种精品资源，包括各高校的名师视频课程、网络精品共享课程，以及与课程相关的电子图书、期刊、论文、视频讲座等。课程学科门类包含历史学、哲学、艺术学、文学、管理学、经济学、工学、理学、法学、教育学、农学、医学。课程资源库与网络教学平台无缝对接，可以直接引入到教学授课当中。
6.2 支持建立校级课程资源库门户，统一管理，支持按照课程分类创建子门户。
6.3 支持以课程名称或者类别在线索引、在线播放。
6.4 支持所有课程的页面访问数据情况、课程引用数据、播放数据等。
|
|
| 备课资源库建设
| 6.5 支持建设以学术视频、课件、文档资料、电子图书等教学和学习资源为主的备课资源库，且与教学资源库平台无缝对接，教师在使用网络教学平台进行课程建设、备课、授课过程中随时可以搜索、引用、无缝插入备课资源库中的资源。
| 论文查重子系统
| 6.6为防止学生抄袭，保障教学作业的有效性，需要作业查重系统。系统支持对班级内同学之间的作业进行自动查重，防止同学之间互相抄袭。可以对接其他文献资源库进行查重。
| 7
| 专业资源库系统
| 专业资源库建设与管理
| 7.1 支持按专业划分的多站点管理，每个站点即一个专业资源库，支持创建多站点，确保资源的建设质量。
7.2 支持针对不同专业创建独立网站进行资源管理。统一门户，按照导航栏进行分类，支持子库的创建，对资源库进行总体统计预览各专业可根据专业自身的建设内容和特点，拓展出自身的建设框架，如专业-课程-知识点。支持按照专业、资源类型、媒体类型进行搜索。
7.3 通过专业资源库系统建设，为本校上传的各类资源加上资源关键字标签，并分类储存，建立以标签为联系的资源之间的相关性。
7.4 将资源按照类型分类储存管理，包括课程、文档、图书、音频、期刊等，但是对于不同类型的资源通过资源关键字标签建立相关性。
7.5 ▲分层建设和管理这些资源知识，支持全站的精确和模糊搜索，形成围绕资源构建的资源知识图谱子系统。
7.6 支持管理员根据专业配置建设专业资源库的内容。包括专业标准库建设、专业课程建设、专业素材建设等。管理员可设置专业管理员的相关建设权限，包括上传、编辑、删除、发布、预览等相关权限。管理员可设置是否需要审核专业管理员发布的相关专业资源。
7.7 支持专业标准库、课程库以及素材库的结构拓展，支持按照专业特点进行灵活定制。
7.8 各专业管理员可添加专业下栏目参建人并设置其相关权限，专业管理员和栏目参建人均可设置专业资源的权限，如可以支持下载、导出、引用等权限。支持用户给资源进行评论和打分，支持用户评论的删除功能。
7.9 专业资源库支持身份识别，学生用户和教师用户可设置不同的使用权限，用户登录后通过身份认证自动识别。
7.10 支持资源库整体数据统计，包括统计资源数量、专业下的资源数量、专业下资源分类的数量、访客数量、历史访问数据等。
| 1
| 套
| 资源总体建设流程
| 7.11 支持通过任务流程，指派相应的栏目建设者，其将资源文件上传至指定栏目（路径）中，然后通过审核流程，将资源发布到站点共享。
7.12 支持指派建设任务流程，任务指派可下分四级。
7.13 支持各级负责人进行资源审核的权限设置。
| 资源类型
| 7.14 ▲资源建设须具备通用性，支持多种类型和格式的资源上传，包括文本、图片、全景图片、动画、视频、全景视频、音频、3D模型（支持常见的3D模型格式）等。支持资源批量上传、下载、新增、删除、修改、查看、超大附件上传以及断点续传。
| 资源的应用与管理
| 7.15 支持资源的一站式智能搜索，至少按照专业、课程、素材、提供方等进行资源分类。
7.16 支持资源的评价打分功能，实现资源公平公正的质量筛选，可以对资源打分、评论。
7.17 支持资源在线阅读、下载及收藏。
| 专业资源库对接教学系统
| 7.18 ▲打通专业资源库与教学系统，支持教师在建课、备课和上课过程中直接引用专业资源库中的资源辅助教学。（提供该功能的软件系统截图）
| 8
| 项目申报、评审、验收材料发布系统
| 项目管理
| 为教学质量与教学改革工程项目的建设、网上申报、评审与成果展示提供一站式支持。
8.1 信息发布
发布质量工程相关的通知通告、工作动态、政策文件、任务要求、评审结果等信息。
8.2 项目申报
(1)查看申报指南、验收指南、评审指标体系、项目评审结果等；
(2)设置学生及教师申报权限；
(3)能上传文档、图片、视频，并支持在线浏览和展示；
(4)编辑申报材料，网上填写与打印申报书，申报书提交时可以同时提交（上传）附件；
(5)管理员可实现对申报书格式的实时修改。
8.3 项目类型管理
系统可新建项目类型，编辑、复制已有项目类型。
8.4 项目网站：系统提供网站建设工具，用户可根据自身项目的需要，创建各类项目申报网站、验收评审网站和检查网站，对这些网站进行管理与编辑。
8.5 项目管理
(1)能设置申报材料栏目模板和评审指标体系，能对项目进程和项目状态进行实时控制和管理。
(2)查看申报信息、材料和评审意见、评审进度、可对负责人及评审人员专家进行邮件催促。
(3) 对评审结果进行统计，对评审专家和申报人员进行管理，支持从专家库中指定专家、对专家进行分组、按院系指定专家。
(4) 对专家组的评审指标、评审分计算方式、投票选项等进行自定义。
8.6 项目评审
(1)查看评审指南、评审指标体系、评审状态、评审结果以及申报材料，管理员可以设置和修改评审指标体系；
(2)专家在线对评审项目进行评分、填写评审意见、投票、提交评审结果。并能进行输出与打印。
8.7 项目结题验收展示
可实现对项目的结题管理和资料的对外发布展示。
|
|
| 获奖管理
| 8.8 教科研项目管理部门可建立奖励申报计划，如教学能力比赛、广东省教学软件比赛、教学成果奖等。由项目负责人进行申报，通过管理部门审核及专家评审后进行评奖。获奖后的成果可转入系统优秀成果库进行管理，同时可由管理员对指定成果进行推送，在项目网站进行展示，资源共享。管理员可在工作台实现新增获奖，删除单个或批量删除获奖，也可实现关键字查询获奖及导出等功能。
| 用户管理
| 8.9 支持对所有与项目相关的人员进行管理，如系统用户角色主要包括各级管理员、各级审核员、评审专家及项目人员等。支持系统管理员对各级角色的权限管理、角色分配及专家库等的管理。
| 统计分析
| 8.10 支持对与项目相关的数据进行统计，包括项目类型、项目成果、与项目相关的会议活动等，以及它们之间的一些对比数据统计。对任务、经费、变更记录、评审进度等信息进行统计，支持条件查询及结果导出。
| 9
| 特色功能及服务建设
| 大数据及人工智能的建设与应用
| 支持知识图谱，人脸识别、语音识别、舆情监控、文本情感分析等应用。
9.1 建设基于学科的专业知识图谱，由媒体资源层、逻辑关系层和节点显示层构成，媒体资源层链接到具体的各种学习资源，逻辑关系层把资源整合形成学科知识本体模型，节点显示层把学科知识关系用图谱的形式可视化地展示给用户。
1)提供建设课程知识点的工具，建立课程知识点树。
2)提供建立知识图谱的工具，建立知识点之间的关系最终形成知识地图。
3)建立知识点同资源的关系，包括知识点同课程章节、视频、文档、试题、试卷等内容的关系，最终实现通过知识点推送相关资源的机制。
9.2 可在课程建设系统、资源建设系统中进行知识图谱的建设，实现知识地图功能。并可根据知识点精准推送相关资源。
9.3 支持在用户登录和考试身份验证模块启用人脸识别。
9.4 支持语音作业、教师语音评价、语音可以自动或手动的方式转换成文字。
9.5 能够对平台所有的用户反馈、交互数据进行分析和监控，及时了解舆情动态。
| 1
| 套
| 个性化学习
| 个性化学习模式应包括三部分构成：学习者分析，服务支持，环境创设。
9.6 学习者分析：通过问卷调查、历史学习数据分析、其它系统数据源等，从各维度对学习者建模并进行量化分析，了解学习者知识基础、学习偏好和学习特征。支持学习者先后学习数据对比、不同学习者之间的比较分析等。
9.7 服务支持：支持学生开展个性化学习，支持教师因材施教。平台提供多种教学模式，支持多种学习终端，利用教学平台实现学习者学习时间个性化，学习空间个性化，系统可以通过学习者分析和知识图谱自动实现教学内容精准推送。教师可以通过制定不同的学习计划对不同的班级实施不同的教学内容和方法，可以针对具体学生，推送作业和测试，实现因材施教。
9.8 ▲环境创设：支持在教学内容中嵌套3D仿真资源、全景资源，以便让学习者在其中进行探究性学习。通过生动的交互体验，让学习者在虚拟环境中观察、探索和实验，完成情境化和个性化学习，激发学习者学习动机和学习兴趣。
| 智能推荐
| 9.9 系统提供基于用户历史行为的推荐、基于内容的推荐、基于学习场所的推荐等方法，基于学习者分析和知识图谱的智能推荐。对系统用的推荐算法，管理员根据实际情况启用。
| 统一APP入口集成
| 9.10 后期学校将建设面向全校的微校园系统，需要集成教学平台的部分功能，教学平台能够根据需求提供对应的接口。而且通过微校园系统登录之后也可以跳转到教学平台。
9.11 教学平台系统架构采用了微服务架构，可以根据学校具体的情况部署适合的应用，也可以定制开发新的应用进行部署到平台上。
| 第三方数据系统集成
| 跟学校各应用系统进行数据对接和交换，包括教务系统、考勤系统、消费系统、图书馆系统等。
平台需对外提供如下服务：
9.12 业务数据：通过分析业务运行数据，获取更多对学校管理有用的信息。例如一卡通数据、图书数据、网络运行数据。
9.13 个人数据：通过第三方数据的接口，可以集成第三方数据。如：科研数据、学业数据、自媒体数据（微博、空间等）。
9.14 消息接口：通过该接口可以向最终用户发送信息，比如失物寻找，可以直接通过一卡通号向用户发送信息。
9.15 身份认证：采用统一身份认证服务使得用户只需记住一个帐号密码，在多个应用中登录一次就可访问所有资源。
9.16 ▲能够根据第三方系统的授权，汇聚云端数据，包括学校在各大云平台运行的课程数据，以结果数据为主,企业投标文件中需提供相关解决方案。
9.17 ▲大屏输出：系统所有统计数据最后可以通过大屏输出，可以自定义输出内容。（提供该功能的软件系统截图）
9.18 ▲对于学校原有教学平台（包括移动学习平台、得实平台、精品课程平台）的教学资源进行迁移，添加到新的教学平台。（提供实现该功能承诺）
| 统一身份认证系统
| 9.19 ▲实现应用系统用户、角色和组织机构统一化管理，和应用系统间跨域的单点登录和单点退出及统一的身份认证功能，并在统一信息门户平台上挂接链接进行调用。
9.20 能与国家、广东省在线开放课程公共服务平台相对接，用户在本校教学平台登录之后，可以跳转到云端的第三方教学平台，无需重复登录。
| 平台使用及资源制作MOOC
| 9.21 针对平台的使用制作系列教学视频，针对教师数字化学习资源的建设、信息化教学方法、虚拟现实资源开发制作系列教学视频。
|
| 
